相模原市中央区矢部の進学塾・青木学院の塾長blog

これはどの塾の先生も同意してくださると思うのですが

ピンチである人ほど動きが遅いものです。

順調に進んでいるときでも動きが早いほうが良いですが、

順調でない時に動きが遅いということは

日に日に症状が進行していく病と戦うようなものです。

物見遊山の旅行であれば旅立ちに良い日を選んで、

などということも考えて良いでしょう。

しかしこと学習においては、

特に不順な状態の学習においてはこれは悪手です。

毎日学校の授業が進行しては新しい事柄を学習します。

それらを習得するための学習の前に時間がすぎれば

それだけ積み残した荷物が増えているようなものです。

積み残しを回収するためにかかる時間は、

回収を始めるのが遅れれば遅れるほど増えていきます。

毎日積み残しがないかコツコツ確認していくべきなのに

そこを疎かにしたまま毎日を過ごせば、

それはもう順調に学力が低下していくことでしょう。

誰かが警鐘を鳴らしているのを知った瞬間に走り出すのではなく、

「どうしようかねぇ。区切りの良いところでねぇ。やる気が出たらねぇ」

と言って立ち上がらないわけです。

個人的には全く同意しかねる考えや行動です。

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やるしかないと常々生徒に言います。

やらなければ確実に学力は上がりません。

やらないのに学力が上がるのは、

誰も種を撒かないのに麦が収穫できるようなものです。

やった人にだけ学力が上がるチャンスがあります。

正しくコツコツやりさえすれば誰でもその人なりに

きちんと学力は上がっていくはずです。

だから諦めずに投げ出さずにコツコツと正しく学習して下さい。

教科書を読んで下さい。考えて下さい。

問題を解いて間違えた箇所を確認して、

そこをどうやって乗り越えるかを考えてもう一度解いて下さい。

わからないところを発見して質問をして下さい。

納得がいくまで粘り強く質問をして下さい。

塾長が投げ出すことは決してありませんから。

小テストを終えた生徒と、そういう話をしました。

このままズルズルいく可能性があるなら思い切ってアクセルを。

崖に落ちきってしまった後は救助が大変ですからね。

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例えば1日に1時間勉強する土日があるとしましょう。

2日で2時間です。週末ごとにこれが積み重なります。

1日4時間勉強する土日があるとしましょう。

2日で8時間です。週末ごとにこれが積み重なります。

前者と後者では週末ごとに6時間の差がついていきます。

1年立てば300時間の差がつきます。

圧倒的ですね。

学習が習慣になっているかいないかとは、こういうことです。

前者はテスト勉強で3時間演習するのもヒイヒイ言うでしょう。

後者は6時間演習しても涼しい顔かも知れません。

もし同じ能力ならばさらに差は広がっていくでしょう。

自分が現時点であまり学習に力を入れていないのに

明らかにトップ層に位置しているならば、能力に差があります。

しかしそうでないならば、能力は凡人であると考えて下さい。

凡人が勝ち抜けるようになる秘訣はたゆまぬ努力のみです。

毎週末をどう過ごしているかでも、差は変わっていくはずです。

先週末は賢くなるための行動を取れている週末だったでしょうか？

今週末は賢くなるための行動を取れているでしょうか？

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生徒のノートチェックをしては採点ミスや回答根拠について尋ね、

計算の工夫について教えている毎日です。

今日は中1に「÷5」について手ほどきをしました。

方程式を解く際に両辺を同じ数で割ることで

計算で扱う数を小さくしたり計算量を減らすのは

基本的な計算の手順です。

そこで「÷5」をしていくときに、暗算が遅い生徒がいます。

これは頭のなかに筆算式を書いて頑張っているのでしょう。

しかし、それが遅いのであれば暗算のメリットは半減です。

「÷5」＝「✕2÷10」という考え方を持ちましょう。

同じ暗算でも「✕2」ならば計算の速度はぐっと速いです。

そこで出た答えを「÷10」するのは小数点が一つ動くだけですから

計算の負荷は大幅に減らしてミスを減らせます。

これを納得してもらった中1は計算の行数＝手数を減らせた上に

正確さが増すことに驚いてくれていました。

「驚くほどのことではない、しかしぜひ使いこなすように」

と伝えて、指導終了です。

こういった小さい計算のKUFU＝工夫を積み重ねて

少しでも学力が上がる速度を上げてもらいたいです。

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どの教科でもそうですが、得意か苦手かで

学習の速度もある程度調整をしていくことを勧めます。

学校の定期テストで＋20点以上を保てるなら

少なくとも学校の範囲内では得意な方だと言えます。

この場合には学校の授業進度より先行しても構いません。

教科書を読みながら問題演習に取り組んで、

行けるところまで先行してみましょう。

生徒によって学年を飛び越えるぐらいでも良いです。

大学入試で競い合う私立の中高一貫校に通う生徒は、

1年早く高校の内容を追えている事が多いのですから。

もちろん定期試験を意識する時期には

一旦進行を停止して復習に重心を戻します。

逆に今の時点で平均点前後の点数であるならば、

学校の進度に対して大幅に先行する必要はありません。

授業で教わったことを毎日の演習できちんと復習しましょう。

その日のうちに教科書を音読したり、

その日のうちに学校のワークの該当範囲を演習したり、

その日のうちに暗記事項に取り組んだり、

前日の学習内容をもう一度確認したりして下さい。

足元を固めて前進する癖をつけて下さい。

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特に物語や古文を読む際に

第一段落より前に注目してほしいことが多いです。

前書きに当たる部分が本文前にあるということは

それをわざわざおいている意味を考えましょう。

つまりそこに大事なことが書いてあり、

それを使って問題に正解できるということです。

これは数学でも同様のことが言えます。

（１）から読み始めて手詰まりになったり、

流し読みして失念した結果間違えてしまうことがあります。

何を問われているかを見失って、前提条件を見失って、

正解できる可能性は高くなるはずがありません。

丁寧に解くというのは丁寧に読むことから始めてください。

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