残席状況 個別演習科 月・金20:00〜3席 火・木19:00〜3席

出張です

出張で久しぶりに遠出をしました。

人生初めての沖縄です。

他県の塾の先生と色々お話をするためです。

自分と全く違うスタイルで戦っている先生達のお話は

自塾を振り返る大きな糧になります。

普段ネットで交流を持っている先生達の

生の声で細かいニュアンスを得られる訳ですから。

いつも暮らしている街を離れて色々考えると

またやはり思うことも出てきます。

特に思うのは、生徒に広い世界に出て貰いたいということでした。

地元で暮らすのは楽で良いです。

しかし、違う世界に身を置かねば分からないことがたくさんあります。

その広い世界に出るための力をつけて貰うために、指導をせねばと

遠い空の下で海を観ながら決意を新たにしました。

矢部に帰ったら、またコツコツやります。


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伝わっている

毎日のようにブログを更新しています。

 

そのことそのものに果たしてどのぐらい意味があるのかな

 

と思うこともありますが、習慣としてやっています。

 

でも、やっていて良かったな、と思うこともあります。

 

保護者さんと面談をした時などに、

 

あるいは生徒と話している時に、

 

ブログに書いてあったことを話してくれることがあります。

 

ああ、伝わっているのだな、と嬉しくなります。

 

学力をつけること、自分の行きたいところへ行くための力をつけること、

 

そういう事を考えて指導をして、ブログを書いています。

 

どの塾でも割とそうだと思うのですが、

 

塾の先生の余談の部分と言いますか、鯛焼きのフチの部分と言いますか、

 

そういうところまで味わっている生徒は学力が伸びるのですよね。

 

塾長のイズムが染みこんでいる生徒は、強いのです。

 

逆に言えば塾長のイズムこそが塾の肝なのかもしれませんね。

 

私は、毎日子供達に、お母さん達に、お父さん達に伝えたいことで頭がいっぱいです。

 

今日もついつい、文房具の話まで行ってしまいました。

 

いやでもね、これは本当に地味ながら良品なのですよ。

 

GW中に記事にしたいと思います。

 

 

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知っているようで知らないのです

中3の県相進学科の授業です。

 

生徒達に「a lot of」を知っているかと尋ねると

 

無論知っているという反応が返ってきました。

 

では「lot」とは何かを尋ねると

 

全くこれまで疑問に思っていなかった様子です。

 

生徒達は、いえ、私達は知っているようで知らないのです。

 

常に小さな所にも疑問を持ち、調べ、追求しましょう。

 

そのためには身の回りのことにどんどん興味を持つべきです。

 

自分がこれまで身につけたものだけに終始するのではなく

 

少しずつで構わないのでこれまで触れていないことにふれましょう。

 

どんなことでも「これは何?」「これはなぜ?」

 

と考えていきましょう。

 

答えが分かる時、出る時もあればそうでない時もあります。

 

調べて分かることもあれば、調べた結果がよく分からないこともあります。

 

でも、いいのです。

 

それでも問い続ける姿勢を育て続ければ

 

それはこの先の学業で大きな力になってくれますから。

 

授業ではそういう話をして、lotの意味や構造を説明していきました。

 

毎日疑問を増やして、毎日賢くなりましょう。

 

 

今年もGW特訓をやります。

 

5/3-5/7の連休中に演習授業を行います。

 

厚木高校に合格した生徒も受講した特訓授業です。

 

不得意科目をこの連休にしっかり演習することで

 

単に不得意だという意識ではなく、

 

どこを改善すべきなのかを具体的にわかってもらいます。

 

その上で、弱点を修正するための演習を行います。

 

ダラダラと連休を過ごさないためにも志望校合格のためにも、

 

全力で学習したい生徒をお待ちしています。

 

 

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小学生も音読です

今日は小学1年生の生徒の授業で音読をやりました。

 

学校での音読が思うようにいかなかったとのことですが、

 

塾で音読してもらうとちょっと違いましたね。

 

堂々と声を出して、なかなかの読みっぷりです。

 

ちょっと直して欲しいな、と思うところを伝えて、

 

一緒に音読の練習をやりました。

 

こういう時に大事なのは、真剣にかつ楽しくやってもらうことです。

 

特に小学生の低学年では、勉強に拒否感が出ないようにと考えます。

 

わざと逆順に読んでもらったり、

 

速く読んだりゆっくり読んだりと色々試してもらいました。

 

迎えいらした保護者さんにご家庭での音読練習のコツと

 

語彙力育成のために今週やって欲しい内容をお伝えして

 

今週の授業終了です。

 

小学生は教室が混雑する時間より早く来てもらえると

 

面と向かっての指導がやりやすくていいですね。

 

 

 

今年もGW特訓をやります。

 

5/3-5/7の連休中に演習授業を行います。

 

厚木高校に合格した生徒も受講した特訓授業です。

 

不得意科目をこの連休にしっかり演習することで

 

単に不得意だという意識ではなく、

 

どこを改善すべきなのかを具体的にわかってもらいます。

 

その上で、弱点を修正するための演習を行います。

 

ダラダラと連休を過ごさないためにも志望校合格のためにも、

 

全力で学習したい生徒をお待ちしています。

 

 

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小学1年生でも考えようとしている

小学1年生がひらがなとカタカナの混じった問題を解いています。

 

問題に対して頭を抱えていたので

 

「ヒントが要りますか?」と尋ねたところ

 

「いい。自分で考える」と言ってくれました。

 

何とも嬉しい、頼もしい姿勢ですね。

 

小学1年生であっても、自分でまずは頑張ろうとする姿勢は

 

本当に大切なものです。

 

少し分からないとすぐに身体をくねらせて

 

「わかんない」と投げてしまうのは格好悪いですからね。

 

待つこと十数秒、この小学生も目当ての言葉を思い出し、

 

嬉しそうにワークに書き込んでくれました。

 

そう、勉強は分かった瞬間が楽しいのです。

 

その一瞬の楽しさのために、地道な努力が必要なのです。

 

勉強の楽しさなどというものは大人が教えなくとも良いのです。

 

大人が楽しく勉強と付き合っている姿を見せれば

 

子供達はその轍を時に外れつつも辿ってくれます。

 

だから塾長は問題を解いてみせる時や

 

説明してみせる時にはいつも楽しそうにみえているはずです。

 

積み重ねた努力の後に来る楽しさを見せようとしてますから。

 

 

 

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県相進学科 講義授業 始まりました

県相進学科の講義授業の初回日でした。

 

今日も3時間の講義の中で理社の復習や国語の読解を交えつつ、

 

英文法の授業を行うという全開の進行でした。

 

初回だからゆっくりと、等とは考えません。

 

行きたい所まで間に合ってもらうためには

 

時間を無駄にするわけにはいかないのです。

 

学習の方法、試行の手順から文房具まで、

 

ありとあらゆる事を伝えて賢くなってもらいます。

 

ここでのインプットを使って、さらに1週間の演習授業で

 

アウトプットを猛烈にやってもらいます。

 

大量のアウトプットこそ青木学院が長時間学習をしてもらう

 

最大の理由ですからね。

 

それをアシストするための塾長の直接指導であり、

 

県相進学科の講義なのです。

 

 

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4月度授業開始

4月度通常授業が本日より開始です。

 

といっても変わることと言えば、学年が変わり、学校が変わり、

 

使うテキストが変わるだけです。

 

問題を解く。分からない所を見つける。考える。覚える。質問する。

 

そして、解き直す。そんな当たり前のことをやり続けます。

 

1年前に中学生になった生徒が、

 

当初はやっていた無駄なノートまとめ習慣をようやく捨て切れました。

 

怒られないとやり直しをできていなかった生徒が、

 

解説を読んで即やり直すことを呼吸のように出来てきました。

 

人間は行動によって変わることが出来ます。

 

行動が習慣になっていれば、それが変わった証拠です。

 

塾長は変わるべき道を示し、変わろうとする子供を手伝うことはできます。

 

しかしそれは、彼ら・彼女らが変わろうとしているからです。

 

小さい手に鉛筆を握りしめて頑張っている小1もいます。

 

大学受験を見据えて方針を相談する高1もいます。

 

 

今日も明日も、コツコツと積み重ねましょう。

 

 

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勉強をなめているから伸びない

今日は中学生の模擬試験でした。

 

最初の試験が終った後に答案を確認していると、

 

指名記入欄に名字のみを書いている生徒がいました。

 

正直に申し上げて、全く意味が分かりません。

 

どれだけ勉強をなめていたらこのような失礼な行為が出来るのでしょうか。

 

テストの答案に名前を書く時は、姓名を両方とも書く、

 

ということさえ油断したら出来ないとは、どれだけ緩んで生きているのでしょうか。

 

結局こういう小さいところからきちんと出来ないから、

 

学習しても伸びない状況になっていると日頃から注意されているのに

 

誰がどこでどれほど甘く接したらこのような根性が残るのでしょうか。

 

これまでの人生でこの生徒がどれだけ他者からの指導に対して

 

受け流し、聞き流してきたのだろうかと考えるとぞっとします。

 

勉強以外の所に逃げる生活を続けていれば

 

結局は学校や塾にいる時以外に緩みます。

 

緩んで合格出来るのならばそれはそれで構わないかもしれませんが、

 

緩んで合格出来るのはそれ相応の学校しかありません。

 

少なくとも青木学院が目指そうと示しているような

 

県立相模原、弥栄、麻溝台のような学校はそうではありません。

 

弛まぬ努力をして目指すべき学校だと考えています。

 

物事を進めるには慎重なくらいがちょうど良いのです。

 

油断してはいけません。

 

 

 

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春期特訓終了

本日で春期特訓の通常編は終了です。

 

参加してくれた皆さん、お疲れ様でした。

 

が!塾長の脳内には非常にけたたましくアラームが鳴ってます。

 

もとより油断して新年度を迎えたことはありませんが

 

今年の生徒諸君は非常に甘いです。

 

このまま新年度をこれまでと同じ気持ちで過ごせば

 

惨憺たる結果が待ち受けていること間違いなし、

 

と思う生徒が多いです。

 

そしてそのような生徒に限って、春期の取り組みも甘く

 

特訓中も何度もお説教になっていました。

 

今日も最後の授業後にお説教をされた生徒がいました。

 

果たしてどのぐらいこちらの危機感が通じているか、ですが

 

通じるまで何度も話していこうと思っています。

 

まずは明日の模擬試験の結果が返ってくれば

 

塾長が抱いている危機感が通じるのではないかと。

 

さて、それとも塾長の危機感はただの杞憂なのか。

 

明日、またお会いしましょう。

 

 

 

 

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勉強に向いている

体験授業の生徒を見ていて

 

「あ、この子は勉強に向いているな」と思う事があります。

 

問題を解いている時の姿勢などはそうですね。

 

背筋が伸びていればよいというものではありませんが、

 

筋肉と骨を使ってしっかりと座っているとでも言いましょうか。

 

集中を感じさせる姿勢の生徒は、いずれ伸びると感じます。

 

しかし力が抜けすぎている、集中を感じない生徒はダメです。

 

そもそも体験授業というアウェイきわまりない場にいて

 

そこまでだらけた姿勢でいられるという根性にはある種感心しますが、

 

学ぶことに真っ向向き合って欲しいという塾の方針には合いません。

 

また、塾長にものを聞かれて押し黙っている生徒も勉強には向いていません。

 

人にものを問いかけられて黙っていても良いと考えているのは

 

精神的に幼すぎて勉強に向きません。

 

話していて黙っていたらやり過ごせた人生を送っているのでしょうが、

 

そのような環境を周りの大人が許している甘さがある時点で

 

環境ごと勉強に向いていないと判断しています。

 

 

間違えても良いので前向きに考えて答えを出していく姿勢は大事です。

 

間違っていたら修正しますから、ドンと間違えなさい。

 

今がどうであれ、いずれ伸びれば良いんです。

 

 

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