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子供が伸びるか伸びないかは親の判断の速さから

相模原市中央区矢部で数学を得意になってもらうための塾・青木学院です。

 

イギリスのこんな言葉を知っていますか?

 

「事前に慌てふためいて、あとは悠然と構えている方が、

 

事前に悠然と構えていて、事が起こったときに慌てふためくよりも

 

利口な場合がある」

 

イギリスの政治家・文筆家ウィンストン・チャーチルの言葉ですね。

 

子供が勉強を得意なご家庭と苦手なご家庭を見比べるたびに

 

塾長はこの言葉を思い出します。

 

子供が勉強を得意なご家庭は早くから学習について考えます。

 

学習を優先しますし、適切な対応策を考えます。

 

必定、学習量は確保されますから結果にも反映されますし、

 

子供が学習なれしているので日々の学習に負担を感じにくいです。

 

そもそも学力がある程度ついているので、

 

新規の学習にも余裕を持って対応できますから

 

子供が勉強嫌いにもならないことが多いです。

 

一方で勉強が苦手な子供を育ててしまっているご家庭は、

 

塾長から見て「これは非常にまずい」と見えるような、

 

複雑骨折のような状況になってから慌てて塾に来ます。

 

学習習慣がついていないのですぐに集中が切れますし、

 

成功体験も積んでいないのでそもそも学習に否定的完成です。

 

他の習い事などをするのは人生にプラスになると言えますが、

 

それが学習に悪影響を及ぼしている現実を親子ともに直視しません。

 

挙げ句「習い事を続けることで辛抱強い心を育てたい」とおっしゃいます。

 

それには大いに賛同しますが、結果この学力にご不満なのでしたら

 

現状維持はまずいですよね?ということになります。

 

何れにせよ早期初期にどのような手を打ったのか・打たなかったのかが

 

子供に与える影響がとても大きいということを親が考えなければいけません。

 

子供のやる気がでてからでは遅すぎます。

 

入学試験までのカウントダウンは止まらないのですから。

 

中学生で言うなら1年のこの時期の得点がふるわないなら

 

もう今すぐに動かねばなりません。

 

 

 

新中3の県相進学科授業を開講しています。

 

個別演習授業を無制限で受講していただけます。

 

また、毎週水曜日に3時間の講義授業を行います。

 

これまで受講した生徒の進学先は

 

・県立厚木高校 ・県立相模原高校

 

・県立海老名高校 ・県立座間高校 ・県立麻溝台高校

 

などです。

 

上位高校進学を目指して十全の努力を行う生徒を募集します。

 

お問い合わせはこちらから。

 


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出来るようになる答案に共通すること

相模原市中央区矢部で数学を得意になってもらうための塾・青木学院です。

 

 

数学が出来るようになる生徒の答案は見れば分かります。

 

出来るようになる生徒は答案に爪痕を残します。

 

「分からないから空欄白紙」がありません。

 

「分からないけどここまで書くし」が爪痕です。

 

知っているか知っていないかだけで勝負がつくのは

 

一問一答テストがせいぜいのところです。

 

数学の問題でほんとうの意味で何もわからないことはほぼありません。

 

どこかで躓く一点があるので、そこまでは粘れるはずです。

 

それを「分からないから何も書かない」というメンタルになっているのは

 

それだけで学習に対して大きなビハインドです。

 

それは「間違うこと」について過剰に無駄に注意されたり

 

考えるように仕向けられた結果です。

 

だからまずは「間違っていい、解けなくてもいいけど

 

自分が粘れる一点まで、分からないところがはっきりするまで戦う」

 

という戦い方を身に着けるべきです。

 

戦う姿勢なくして数学が得意にはなりません。

 

まずはこびりついて取れねぇ「どうせ俺なんて」をガシガシ磨き落とします。

 

 

新中3の県相進学科授業を開講しています。

 

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穴埋めの答え以外も書く

相模原市中央区矢部で数学を得意になってもらうための塾・青木学院です。

 

中2では数式による証明問題の学習があります。

 

ここの分野でよくあることなのですが、

 

苦手な生徒が手を止めているときに

 

穴埋め証明問題の穴埋め部分だけを書くことがあります。

 

得意な生徒はそれでもどんどんいけます。

 

しかし数学が苦手な生徒は、穴埋め以外の部分も是非書きましょう。

 

空欄を埋めることばかりに気を取られていると

 

「なぜそのような展開で正解と言えるのか」

 

「空欄補充でない場合にどのように手順を終えばいいか」

 

が分からなくなってしまうからです。

 

特に数式による証明問題においては、

 

普通の計算と同じように途中式を書くことで

 

自分が次に書くべきことが見えて、

 

空欄を埋める答案を作れるようになります。

 

空欄部分だけを書くのは、途中式を省くことと同じです。

 

数学が得意な人はそれで構いませんが、

 

数学力が発展途上な、数学が苦手な人がむやみに真似てはいけません。

 

ぜひ、不精をせずにどんどん記述してみましょう。

 

 

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必要ならば学業を優先する

相模原市中央区矢部で数学を得意になってもらうための塾・青木学院です。

 

 

学力を上げたいと思うならば、現状のままではなく変化しましょう。

 

その時の簡単なルールは学業を優先するということです。

 

非常に簡単なのですが、これが出来ていない人が本当に多いです。

 

家庭の行楽や部活動、クラブチーム、友人関係など

 

色々なことが人生にはありますし、それらはどれも大事です。

 

しかしそれらを先に詰め込んで後に学業ということでは、

 

学業に必要な学習量が重ねられるかは不明です。

 

不明だと書いたのは、実際にそれで足りる人もいるということです。

 

足りない人がいるとします。

 

この足りない人がそれでも学業を優先しないならば、

 

相応の結果が帰ってくるというだけのことです。

 

ですから、必要ならば学業を優先していけばいいのです。

 

今日、ある高校の生徒が普段より早く教室で学習をはじめました。

 

一方で同じ高校の別の生徒は今日の授業を欠席しました。

 

その理由を確認したときの違いが、今日の記事のきっかけです。

 

ある生徒は学業をきちんと考えて塾を活用し、

 

同じ日に別の生徒は学業を優先せずに他のことをやったのです。

 

そのたった一日の違いが大きな差になることはありません。

 

しかしその差を産んだ考え方の違いは、大きな差になります。

 

 

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笑いながら褒める

相模原市中央区矢部で数学を得意になってもらうための塾・青木学院です。

 

勉強が得意になるタイプの子供かどうかは

 

クラスメイトを褒める時に笑顔かどうかにも表れます。

 

「誰それは○○がすごく出来るんだ」みたいなことを語る時に

 

つまらなそうな表情だったり、無関心そうな表情だったりしません。

 

誰かが得意なことがあるということを良いことだと考えますから、

 

自然な笑顔で語ってくれます。

 

勉強に対して肯定的であり、他者に対して肯定的だからできることです。

 

これはとても人間として大事なことです。

 

そのためには普段から周囲の大人が、

 

勉強や他者に対して肯定的な姿勢を見せ続けるのが良いでしょう。

 

「しなければならないこと」などと義務感で縛っても仕方ありません。

 

勉強して何かを知ったり分かったりすることの喜びや、

 

たゆまぬ努力で目標を手に入れることの面白さを伝えていくのです。

 

そしてその努力を認めていくことで、子供たちに肯定感をもってもらいましょう。

 

 

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観光シーズンの風景から学力について分かる

相模原市中央区矢部で数学を得意になってもらうための塾・青木学院です。


観光シーズンですから、どこへ行っても親子連れを見かけます。

塾の先生の目から見て、「この子は勉強が得意かな、苦手かな」

等と観察をしてしまうこともあります。

典型的なのは「早くしなさい!」とお母さんが怒っているパターンですね。

思うに任せぬわが子を見て、出したくもない大声を出しているお母さん。

本当にキツいですよね。

誰だって、怒りたくて怒っている訳ではないのですからね。

でも一方で、そういう様子を見ると

「勉強に苦戦しているだろうなぁ」と思われてなりません。

日頃から素早く行動出来てないことが現れているからです。

勉強において早いということは最上の武器の1つです。

そして、なかなか身につかない武器の1つです。

あるいは、お母さんが「早くしなさい」と言っているときは、

子供が本筋から外れた行動をしている時です。

よく言えば好奇心がある、そのまま言えば注意力散漫な性格が見えます。

それでは勉強も恐らく苦手でしょう。

今はどんな行動を期待されているのか、ということが分かっていないわけですから、

授業でも同様である限り、勉強も得意になれません。

これらを改善するためには、日常の小さい行動から

「早さ・速さ」と「意図・意識」を話し合っていく必要があります。

決してイベントの当日だけで何とかなるものではないのです。

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仲間分けを通して抽象を理解する

相模原市中央区矢部で数学を得意になってもらうための塾・青木学院です。


数学も他の学問と同じく「抽象と具体の往復」が必要です。

恐らく多くの人にとってはこの「抽象」の扱いが問題になるのでしょう。

抽象とは異なる物同士の間に共通点を見いだしていくことで分かるものです。

その原形にあたるのは、「仲間分け」という行動です。

何かと何かをある法則で分けていく遊びですね。

動物の分類だって抽象の一つの表れです。

世界に居る誰かが、どのような意図を以て分類していったのか。

それを探しに動物園や水族館に出かけてみるのも良いですね。

ゴールデンウィークの絶好の使い方です。

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自立には干渉を減らすこと

自立とは自分で考えて行動することです。

 

上位高校進学、あるいはその先の成長を考えると

 

自立した生徒になることは必要なことです。

 

私達大人が考えることの一つは、

 

自立を促すために干渉をいかに減らしていくかということです。

 

全く何も言わない、無視をするということではなく、

 

興味はもつが先回りしすぎないということです。

 

倒れる前に親が手を差し伸べている時、

 

子供は歩き方に注意をしてうまくなっていくでしょうか。

 

倒れそうになっても親が支えてくれると分かるのですから

 

フラフラしても大丈夫だと考えるでしょう。

 

失敗の仕方、失敗の避け方が上達しにくいでしょう。

 

それと同様に親が先回りして学習に口を出せば

 

親が注意してくれると無意識に子供は考えますから

 

自力でなんとかしていかねばならないという意識は芽生えにくいです。

 

また、倒れてしまった子供が振り返った時に親が見ていれば、

 

倒れてしまった恥ずかしさや痛さで泣くことがあっても、

 

子供は不安になって泣くことはありません。

 

同様に学習で失敗を味わった時や苦しんでいる時、

 

あるいは学習の成果が出た時に親が見ていれば、

 

その苦しみや辛さや喜びを共有してくれる人がいることで

 

子供たちが勇気づけられることは多いのではないでしょうか。

 

応援以上干渉未満、難しい塩梅ですが、ここを探っています。

 

 

GW特訓の参加者を募集します。

 

短期集中で1学期の定期試験に向けて、

 

あるいは前学年の復習を改めて、とお考えの方におすすめです。

 

10時間から参加できます。

 

40時間以上は受け放題になりますので、

 

毎日目一杯学習して一気に学力を上げたい生徒さんをお待ちしております。

 

 

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結果を求め、結果のみを求めず

私達は結果を求めます。

 

しかし結果のみを求める心根は物事を貧しくします。

 

目先の結果に右往左往してしまってはいけません。

 

例えば厳しく怒鳴りつけたり恫喝して、

 

ある一日に単語を覚えさせることは可能でしょう。

 

極端に言えば、銃を突きつけられたら大概の人は言うことを聞きます。

 

しかしそれは学力を伸ばすために、

 

もっと先の未来でのびのびと自分の興味関心によって学ぶために、

 

学んだ力で誰かの未来を豊かにするためになるでしょうか。

 

もちろんそうはなりえません。

 

合格するという結果はとても大事なことです。

 

しかし合格するまでに積み上げた実力とその日々に価値があるのです。

 

合格通知をもらった瞬間、入学式で祝われる瞬間には学力が伸びていません。

 

それと同様に不合格通知を受け取った瞬間に、悔し涙を流した瞬間には

 

学力が下がったわけではありません。

 

合否にかかわらず、得点にかかわらず積み上げた学力には等しく価値があります。

 

(その学力の高低と価値の高低とに相関はあれど。)

 

私達はあるステップを超えたら次のステップへ進みます。

 

今の自分よりよりよい自分になるために、

 

なりたい自分になるために学習を積み重ねることにこそ

 

最大の価値を見出してもらいたいと思います。

 

 

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知ることから始まる

全ては知ることから始まります。

 

例えば学力が伸び悩んでいる生徒が

 

どの高校がどれほどのものなのかを知っていることはありません。

 

難易度であれ、進学実績であれ、立地であれ、

 

知ることから始まります。

 

学力が伸び悩んでいる子供の居るご家庭においては

 

まず学力が高いご家庭の空気を再現して欲しいです。

 

子供の学習に親が興味を持っていること。

 

口うるさく学習しろと言うのではなく、

 

学習することが当然であるという態度のみで接すること。

 

学習することの意味や楽しさを語ること。

 

そもそも何かを知ること、理解することの面白さを伝えること。

 

自分の力を伸ばしてなりたい自分になる意味を話すこと。

 

世の中の仕組みについて少しずつ理解してもらうこと。

 

自分が世の中に対していかに接しているかを

 

夢と誇りと現実をもって子供たちに語ること。

 

そういう接し方を目指して下さい。

 

塾長もそのように子供たちに接しています。

 

 

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